对于自闭症儿童来讲，他们的父母从不敢老去，培养他们的社交能力比教会他们知识还要重要，如果有一天，当父母不能再照顾这些孩子时，他们懂得怎样问路，怎样去买东西，怎样和别人相处，会让他们生存起来更容易一些，也会为自己，为别人减少很多麻烦，因此，父母应该重视自闭症儿童社交能力的培养，尽力帮助这些孤独的孩子克服一些社交方面的障碍。

与他人接触和建立关系

目光对视训练注意事项

(1) 刚开始训练时难度要低，只要儿童将目光注视到教师后就给于强化物。

(2) 进行过一段时间训练后，可以把对视的时间逐渐延长，例如从原来的1秒，逐渐增加到3秒，以提高孩子与人对视的时间。

(3) 强化物要适时改变，以保持儿童对它的兴趣，维持教学效果。

(4) 每次进行对视训练的时间不宜过长，一般控制在5-10分钟，以免儿童产生厌烦情绪。

(5) 最终目标就是要不拿强化物，只要教师发出指令说：看老师，儿童就能够与教师进行对视。

(6) 可以在自然情景中，进行巩固练习，已达到泛化。

教导孩子社交模仿

1、运用模仿孩子

　　使用玩具、手势、身体动作和发声来模仿孩子所有的游戏，这项技术为教导社交模仿奠定了基础，因为孩子认识到模仿是一种来回互动。当你运用模仿孩子时，有两个相同或相似的玩具会有所帮助。

2、描述你的模仿

　　描述一下你和孩子正在做什么，着重强调你正在做相同的事情。对你和孩子的游戏进行连续的“实时报道”。这就像是自言自语。例如，如果你正在示范如何玩一辆小汽车，你可以说“呜，呜”或“推车子”。当描述你的游戏时，确保围绕孩子的兴趣点调整你的语言以及示范语言。

3、示范希望孩子模仿的一项技能

　　 一旦你已经开始模仿孩子并对模仿进行描述时，获得孩子的关注并向他示范一项新技能。然后提示孩子模仿新技能。你可以根据孩子的目标来选择示范如何玩玩具或者示范手势。

4、运用等待时问

　　当你对一个动作进行示范及描述后，停下来等待。给孩子提供自发模仿你动作的机会。如果孩子无法进行自发模仿的话，重复三次，示范相同的动作并使用相同的言语。

5、提示模仿

　　 当你做出三次示范后，如果孩子仍然无法进行模仿的话，提示他模仿你的动作。你可以使用一个言语指令，比如“你来做”。如粜他没有反应的话，利用身体提示让孩子进行模仿。

6、给予强化

       一旦孩子对你进行模仿，立即对他进行表扬，并在下一分钟让他玩喜欢的玩具。对孩子来说，能做到与你的动作大致相当要比准确完成一个特定的动作更加重要，因此，确保对孩子的每一次尝试模仿进行表扬，即使并不完美。一旦孩子已经做出模仿，你应该反过来模仿他。

总结：

       由此可见，培养社交基础在自闭症儿童的康复训练中真的很重要！